Nuestro colegio es un lugar abierto, acogedor y solidario. Nuestro alumnado se implica, y las familias colaboran y ayudan en campañas y actos solidarios que el centro impulsa año tras año, (Happysiphal de Bomberos sin fronteras (BUSH), la campaña del Kilo de recogida de alimentos, la carrera solidaria de la Paz y la no violencia dentro de la campaña kilómetros de solidaridad de Save the Children, o también en el día internacional de niños con cáncer).
Desde hace algunos años nuestro centro viene realizando actividades de intercambio y viajes a Canterbury (Inglaterra), en los que alumnos/as y profesores/as han convivido con familias inglesas y participado en cursos de perfeccionamiento de la lengua inglesa, inmersión en su cultura y desarrollo de nuevas formas de aprendizaje y comportamiento.
Además, algunos de nuestros docentes llevan varios años realizando a título individual experiencias docentes, cursos de perfeccionamiento de idiomas y estancias en otros países europeos, como Inglaterra e Irlanda, y su experiencia también nos anima ahora a continuar como centro con el proyecto de internacionalización.
Con todo este bagaje, y tras la experiencia vivida en los últimos años el centro considera necesaria para su proyecto educativo la internacionalización desde diversos ámbitos y en diferentes plazos. En estos momentos, nuestro proyecto empezaría con la movilidad de un grupo de profesores y profesoras (KA101) que quieren mejorar sus competencias, conocer diferentes metodologías y explorar nuevos campos en la cooperación y la enseñanza de idiomas, para posteriormente continuar con otros proyectos más ambiciosos y duraderos con otros centros y con movilidad también de nuestro alumnado (KA2).
1. Fomentar la movilidad entre el profesorado para promover el concepto de ciudadanía europea y ampliar nuestros horizontes culturales, lingüísticos y sociales.
2. Mejorar la capacidad de gestión del centro por parte de miembros de nuestro equipo directivo mediante la observación y el conocimiento de diferentes experiencias en educación.
3. Potenciar la inclusión del alumnado migrante dentro de la comunidad educativa y de la sociedad en general. De ese modo se contribuirá a mejorar su desarrollo tanto académico como personal.
4. Ampliar las competencias de nuestro profesorado con el fin de poder ofrecer una enseñanza basada en nuevas metodologías e integrando las TIC como elemento fundamental.
5. Mejorar la competencia lingüística de nuestro profesorado en otro idioma de la Unión Europea para poder fomentar el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras (CLIL).
6. Mejorar la competencia metodológica de nuestro profesorado mediante la observación y el conocimiento de la experiencia educativa en otros países.
Praga (República Checa)
Florencia (Italia)
Atenas (Grecia)
Florencia (Italia)
Helsinki (Finlandia)
Praga (República Checa)
Bolonia (Italia)
Praga (República Checa)
Praga (República Checa)
París (Francia)
Dublín (Irlanda)
Dublín (Irlanda)